Сегодня назрела необходимость говорить о психологическом здоровье. Учиться владеть собой - это трудно. Одной из главных составляющих здоровья,  бесспорно, является семья. Счастье, когда в ней есть дети. Особенная радость, если их любят, не срывают на них свои взрослые неудачи и проблемы. Ребёнок, выросший в любви родителей, близких людей, никогда не будет плохим человеком. 

В воспитании больше вопросов, чем ответов. Порой так трудно принять решение, не всегда знаешь, как поступить в той или иной ситуации, а этот процесс не знает отпуска и выходных. Мы продолжаемся в детях, находим частичку себя во внуках, порой повторяемся в них.  Почему-то любят их немножко больше, чем детей. Мы,  взрослые,  живём по-разному: одни  покупают квартиры, другие -  дорогие машины, следующие  стремятся отдыхать, путешествовать, а кто-то вкладывает в детей, в  их образование, занятия, увлечения. За каждым своё право выбора. 

Вновь хочется порадоваться за девочку, в которую родители, как и ещё в двух старших детей, щедро вкладывают.  У школьницы достаточно времени на занятия спортом, танцами, хорошую учёбу. Хочу привести текст Благодарственного письма: "Выражаю Вам сердечную благодарность и признательность за достижение высоких результатов на V Международных спортивных играх "Дети Азии" в составе команды Республики Саха (Якутия), занявшей первое общекомандное место. Благодаря целеустремлённости, патриотизму, Вы показали блестящую борьбу, проявив настоящую волю к победе. Вы подарили нам  чудесные, незабываемые  мгновения… Ваши достижения - прекрасный пример для юных якутян. Я горжусь Вами и желаю крепкого физического здоровья, новых спортивных достижений во славу родной Якутии и всей России!". Эти прекрасные слова Президент Республики Саха (Якутия)  Егор Афанасьевич Борисов адресовал Елизавете Ружицкой.  Такое приветствие и слова благодарности, любовь родителей - гарант успешности ребёнка. 

Мы говорим о психологическом здоровье. в первую очередь,  детям его  обеспечивают родители, семья, педагоги. Традиционно, два раза в год проводятся  месячники психологического здоровья. И этот год не стал исключением: с 15 октября по 15 ноября в образовательных учреждениях Оймяконского улуса проведен плановый месячник психологического здоровья обучающихся. Основанием стали следующие нормативные документы: приказ Министерства образования РС(Я) №01-16/4556 от 3 октября 2012 года, Межведомственный  план профилактики деструктивного поведения несовершеннолетних на 2010-2012 гг. "Я выбираю жизнь" от 24.12.2009 года; приказ Управления образования  № 148 о/д от 9 октября 2012 года. 

Основной целью организации и проведения данных профилактических мероприятий является обеспечение реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни, гармоничного развития как личности и гражданина для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся в образовательной среде. Ожидаемые результаты:

• системные организации досуга учащихся;

• укрепление семейного союза неблагополучных семей, в которых воспитываются дети "группы риска";

• закрепление точек соприкосновений интересов, взглядов родителей и детей;

• повышение самооценки у учащихся.

В рамках месячника учащихся с 5 по 11 классы охватили профилактической работой. Была проведена диагностика школьников. На основании ее результатов даны рекомендации педагогам и родителям по предупреждению психологических заболеваний у детей, профилактике суицидальных проявлений, развитию психических процессов обучающихся. Большое воспитательное значение имели проводимые классными руководителями социальные уроки, классные часы, беседы о вреде наркотиков, алкоголя, табака, занятия по коррекции взаимоотношений в коллективах.  

Нужно отметить, что классные руководители особое внимание уделяют индивидуальной работе с детьми, которые нуждаются в психолого-педагогической и медико-социальной помощи и индивидуальном психолого-педагогическом подходе, семьям, находящимся в социально опасном положении. Ведётся папка индивидуальной профилактической работы с обучающимися, в которую внесены педагогическая характеристика ученика, дневник наблюдений, посещений на дому, социально-психологическая карта ребенка и справки проведенных работ. Большое внимание было уделено  профилактике суицидального поведения среди обучающихся, основная работа была возложена на социальных педагогов и классных руководителей. Любое выявленное отклонение в поведении учащихся бралось на заметку и устранялось в тесном сотрудничестве с родителями.

В течение месячника в общеобразовательных учреждениях традиционно проводились методические семинары, педагогические советы, советы профилактики правонарушений среди обучающихся, заседания наркопостов, административные совещания школ, где решались совместные проблемы. Проведены мероприятия, направленные на гармонизацию социально-психологического микроклимата в педагогических коллективах, профилактику конфликтных ситуаций в учебно-воспитательном процессе, предупреждение насилия над обучающимися. Работа по месячнику проводилась в тесном контакте с администрациями школ, учителями и медицинскими работниками. К сожалению, по-прежнему остается проблема отсутствия психологов в большинстве образовательных учреждений.

Большое значение отводилось работе с родителями, поскольку семейные взаимоотношения играют одну из главных ролей при комфортном самочувствии обучающихся в школе. На протяжении месячника, каждую неделю проводились различные тренинги, опросы, анкетирования, собрания для родителей. Исследовалось поведение родителей и отношение подростков к ним. Анализ показал, что все мероприятия носят, в основном, просветительский, профилактический характер и направлены на формирование психологического здоровья как нравственной категории. 

Положительные результаты реализации месячника психологического здоровья указывают на необходимость продолжения проведения здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях. В связи с этим, в следующем учебном году планируется организовать активное взаимодействие по направлению "педагог-ученик-родитель", доводить до сведения родителей динамику результатов и психолого-педагогического мониторинга здоровья детей, работать над повышением уровня индивидуальной ответственности родителей за здоровье своих детей. 

Мы предлагаем продолжить мероприятия по формированию у обучающихся и воспитанников сознательного отношения к своему здоровью, усилить работу по психологическому оздоровлению и просвещению педагогов, как субъектов здоровьесберегающей образовательной среды. Верим, что не только ради мероприятий и не только в месячник будем думать о здоровье детей, самого ценного, что только есть.