- В образовательных учреждениях Оймяконского района, на совещании с руководителями учреждений образования   проведены обсуждения Послания Президента Республики Саха (Якутия) Е.А.Борисова. Было отмечено, что Послание поднимает  актуальные проблемы.   Коллективы поддержали важность направлений, определенных в этом документе, в частности, модернизацию системы образования, приоритет социальной политики, развитие детского движения республики, поддержку молодых специалистов, повышение благосостояния молодых семей, противодействие пьянству и алкоголизму, необходимость принятия мер по развитию села и другие. 

- Если говорить о модернизации образования, то важно, что реализация программ модернизации общего образования будет, как и в прошлом году, осуществляться по плану.  Сеть малокомплектных сельских школ сохранится полностью. В Оймяконском районе 4 школы на 2012-2013 учебный год Постановлением Правительства РС (Я) от 24 сентября 2012 г. № 418 определены по типу  малокомплектных. Конечно,  систему образования не может не волновать такое направление, как строительство новых школ, детских садов взамен ветхих и аварийных. Нам очень необходимы новые школы в селах: Томтор,  Ючюгей, новые детсады в селах: Оймякон, Томтор, участок Хара-Тумул.  В этом году,   к нашей большой радости, должно начаться строительство средней общеобразовательной школы в селе Томтор на 220 мест, и очень надеемся на то, что завершится строительство детского сада в с. Оймякон на 50 мест.

Если говорить о родительском спросе на места для определения детей в дошкольные учреждения, то обстановка в районе, на наш взгляд, благополучная.   В п. Усть-Нера спрос  на места удовлетворяется ежегодно более чем на 98 %, в селе - на 100%. На конец 2012 г.  в п. Усть-Нере  приняты все дети-очередники.

Большой проблемой остается уровень благоустройства детских садов,  в районе он значительно отстает от других регионов. В современных условиях предстоит модернизировать игровые, прогулочные  участки и спортивные площадки на территории дошкольных учреждений.  Требуется замена и обновление игрового оборудования, способствующего  привести в соответствие  предметно-развивающую среду в группах ДОУ. Недостаточно технических  средств обучения  для наглядного сопровождения воспитательно-образовательного процесса; использования современных информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе.

- Повышение заработной платы по отдельным категориям работников образования началось с 2010 года. С 2012 года предусмотрено поэтапное повышение должностных окладов, заработной платы низкооплачиваемых работников, а также создание премиального фонда.  Если говорить языком цифр, то фонд оплаты труда  педагогических работников образовательных учреждений общего образования с 1 сентября 2012 года увеличился на 23,3%, с 1 ноября 2012 г. - на 19,6%, с 1 января на - на 10% и с 1 сентября 2013 года планируется увеличение на 6,7%. Средняя зарплата учителей по улусу в 2012 году составила 36 187,58  руб.  Размер среднемесячной заработной платы за январь 2013 г.  - 43 907,04 руб., за февраль зарплата учителей общеобразовательных учреждений составила 42 063,04 руб.

Особо радует тот факт, что с 1 января 2013 года прошло повышение заработной платы работникам дошкольных учреждений, фонд оплаты труда педагогических работников образовательных учреждений дошкольного образования увеличился на 70% (с 1 сентября ожидается еще одно повышение - на 10 %). Размер среднемесячной заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных учреждений за февраль 2013 года составил 28914,01 рублей. 

Мы прекрасно понимаем, насколько важна деятельность тех, кто трудится в детском саду, так как, именно в дошкольном возрасте закладываются основы психического и физического здоровья наших детей.  В последнее время в дошкольных учреждениях наблюдался так называемый "педагогический голод", т.е. нехватка квалифицированных  работников. И  одной из причин: недостаточный уровень заработной платы в ДОУ. В 2012-2013 учебном году из 14 вакантных мест педагогических работников дошкольного образования мы смогли закрыть только 6. На сегодняшний день из 8 вакансий предварительно будут закрыты 3. Открытым остается вопрос нехватки не только воспитателей, но и логопедов, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре. Остро стоит вопрос недостатка помощников воспитателей, поваров. Жаль, что повышение заработной платы  коснулось не всех категорий работников детских садов, "за бортом" остались повара, нянечки и прочие категории работников дошкольных учреждений. Очень надеемся на то, что в ближайшее время и эта проблема будет решена.

- Это зависит от личностных достижений педагога, его образования, стажа работы, от возложенной на каждого конкретного работника нагрузки.

Если, допустим, сравним повышающий коэффициент за стаж работы педагогов общеобразовательных учреждений,  то молодые учителя  (от 0 до 5 лет) имеют коэффициент 0,10, а у педагогов, проработавших свыше 15 лет, коэффициент составляет  0,25. Рознится повышающий коэффициент и за квалификационную категорию: высшая (НСОТ) - 1,70, первая (НСОТ) - 1,40, соответствие занимаемой должности  - 1,15. И, конечно же, стимулирующие выплаты даются только за результат и за качество труда.

- Президентом верно было отмечено, что для подрастающего поколения нужна определенная морально-нравственная опора. Наше поколение прекрасно помнит и пионерскую, и комсомольскую организации. Неужели было плохо, когда дети росли патриотами и занимались нужным делом? Сегодня необходимо с раннего возраста закладывать установки на хорошую учебу, честный труд, уважение всех народов и национальностей, на заботу о близких.  Вопросы табакокурения, алкоголизма, наркомании - особые. Нетерпимость к этим вредным привычкам должна формироваться с детства. Когда смотришь статистику по этому поводу, просто ужасаешься. Хочется крикнуть: "Куда катятся наши дети?!". Здесь очень важна ответственность родителей за охрану здоровья собственных детей, одним педагогам данную проблему не решить. Эти вопросы совершенно недавно были подняты во время проведения родительских лекториев и на улусной родительской конференции.

Еще хотелось бы остановиться на важном моменте. Глава республики в Послании поднимает вопрос о развитии единого детского движения. Поддерживаем данное предложение. Действительно, необходимо расширять условия для детских инициатив, необходимо развивать их творчество. Уже со школьного возраста ребята должны  идти в ногу со временем, участвовать в общественной жизни, личностно и профессионально самоопределяться.  Наши дети - наше будущее, и это не просто слова. Работа в этом направлении уже начата. Всем ведомствам и структурам власти даны поручения. Например,  Министерству образования РС (Я) поручено внести предложения по разработке и реализации программ единого детского движения в рамках, предусмотренных по ФГОС часов по внеклассной работе для 2-6 классов из расчета 3 часа в неделю.  

Главам муниципальных районов рекомендовано:  назначить ответственных за координацию деятельности организаторов детского движения, предусмотреть информационно-аналитическое обеспечение детского движения в целях пропаганды и распространения социально значимых инициатив детских общественных объединений, создать Советы по развитию детского общественного движения при главах муниципальных районов, городских округов. Кстати, на местном уровне мы уже начали работу: сформирован состав ученического совета при главе МО, подготовлен проект Постановления главы МО "Оймяконский улус (район)", разрабатывается Программа.

Хотелось бы также отметить и то, что Е.А. Борисов в своем Послании  говорит  о необходимости поддерживать незащищенные  категории населения: детей-сирот, инвалидов, стариков. Эта наш общий долг, так как определяющим общечеловеческим приоритетом является доброта и забота о слабых.  С этим нельзя не согласиться. Уважаешь старость - в старости уважат тебя! О цивилизованности государства и власти судят по отношению к старикам и детям, и это верно. 

Подведя итог вышесказанному, становится понятным: Послание Президента - ориентир для нашей дальнейшей работы. Совместными усилиями мы можем действительно построить конкурентоспособный регион.